Construire et interpréter des sondages

A partir d’une situation concrète, élaborer un sondage d’opinion pour prendre conscience des apports et des limites propres à la construction et aux usages des données chiffrées.
L’atelier est construit à partir d’un scénario présenté en début d’atelier : un projet d’implantation d’éoliennes sur le plateau de Saclay.

Documents

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Ce scénario présente une situation fictive mais plausible, qui implique sciences et techniques et s’intègre parfaitement dans la mission de la MISS et les autres ateliers proposés (notamment celui consacré aux énergies, dans lequel les élèves étudient entre autres le fonctionnement des éoliennes). D’un point de vue pédagogique, cette situation sert de contexte et de motivation pour impliquer les élèves dans la récolte de données, leur traitement, leur analyse et leur discussion réflexive et critique. D’un point de vue plus sociétal, un tel scénario est aussi destiné à faire réfléchir les jeunes sur la fabrique des statistiques et des sondages d’opinion et sur l’importance des sciences en société.
Il ne s’agit pas de demander aux élèves de trancher le débat, ni de prendre position, ni de tenter d’« équilibrer » les positions des uns et des autres sur la question, ni de les faire s’opposer de façon binaire entre « pros » et « contres ». L’enjeu didactique et pédagogique est ici de documenter, de façon scientifique, avec les outils et méthodes des sciences sociales, les points de vue d’une population, vis-à-vis de ce projet d’implantation d’éoliennes, et de raisonner une telle démarche.

L’atelier se déroule en 4 temps correspondant à 4 modules thématiques :
1) Présentation de l’enquête et collecte de données,
2) Codage des données et traitement informatique,
3) Interprétation des données chiffrées (deux groupes),
4) Restitution de l’enquête – débat.

Adresse

Animation

  • ANTEZAK Alexandre

    Doctorant en 2ème année de thèse à l’Institut des Sciences Moléculaires d’Orsay ISMO (Université Paris-Saclay, CNRS).

  • BEN MABROUK Anis Yassine

    Doctorant en 2ème année de thèse au Centre Borelli (ENS Paris Saclay, CNRS).

  • DAUGUET Tristan

    Volontaire en service civique 2023-2024.

  • GERMAIN Léa

    Chargée de Projets de médiation MISS. Référente de l’activité biologie des « Petits Ateliers de la MISS » et des ateliers « Que mange-t-on dans une plante ? », « Molécules à cuisiner » et « Mécanismes du changement climatique ». Animatrice d’ateliers. Conceptrice et animatrice de l’Escape Game de la MISS. Ancienne volontaire en Service Civique et Apprentie en alternance de la MISS.

  • LEONARDON Benjamin

    Doctorant en 2ème année de thèse à l’Institut de Biologie Intégrative de la Cellule I2BC (Université Paris-Saclay, CNRS, CEA).

  • SAVOURAT Pauline

    Doctorante en 2ème année à l’Institut Jean Pierre Bourgin IJPB (INRAE, AgroParisTech, Université Paris-Saclay).

Conception

  • HEIMENDINGER Vincent

    a animé pendant ses 3 années de thèse au Laboratoire Institutions et Dynamiques Historiques de l’Économie et de la Société IDHES (ENS Paris-Saclay, CNRS, Université Paris Nanterre, Université Paris 8 Vincennes St Denis, Université Paris 1 Panthéon Sorbonne, Université Evry Val d’Essonne) – 2017/2020 – Energie – Construire et interpréter des sondages. Vincent a conçu l’atelier Construire et interpréter des sondages.

  • Responsable :

    ALBE Virginie

    Professeure à l’Institut des Sciences Sociales du Politique (ENS Paris-Saclay, CNRS, Université Paris Nanterre). Enseignante en didactique des sciences et des techniques et au département de sciences sociales de l’ENS Paris-Saclay. Référente  Construire et interpréter des sondages.

 

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Inscription

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